就业指导课多为“满堂灌” 何时个性化
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| 发表时间：2009/5/13 浏览 1117 次 |
一项面向沪上高校毕业生的最新调查显示，2000多名被调查者中，对自己的兴趣、性格和特长都非常了解的仅占35%，对自己最不喜欢和最喜欢的职业都非常了解的仅占20.4%。
虽然高校就业指导从2002年就明确列入大学课程，但并不让学生满意,因为职业规划基本停留在课本阶段，就业指导更多的是提供就业信息，针对学生特点的个性化指导几乎为零。
路老师最近接待了一名毕业生：机械工程专业的张杰已和一家制造企业签订就业协议，从事研发工作，可性格外向的他却一点也不喜欢和机器、图纸打交道，和人打交道的“营销工程师”，才是张杰真正向往的工作。面对如此“茫然”的大学毕业生，专门从事就业指导的路老师说，“大学四年，他们还没形成清晰的职业生涯规划。”
就业指导课多为“满堂灌”
就业指导已经成为大学里的热门课程，每次上课，早早就有学生占座位，“目前就业压力太大，我们急需了解就业形势、就业政策以及各种求职技巧。”
上海理工大学就业指导中心副主任陆祖尔告诉记者，如今的职业规划课一般有两种形式，一种是讲座式的，比如开学时的就业指导讲座，要求大一新生全部参加，主要让学生一入校门就树立一个未来就业的理念；毕业时候也会有简历制作、求职技巧等分类指导讲座。还有一种是选修课，一般30个课时，2个学分，供有兴趣的学生选修，如今在上海高校也非常普遍。
但在法律系毕业生小赵眼里，就业指导课就是“满堂灌”，一个大教室坐上百号学生，老师在上面讲，学生在下面记笔记。“‘什么是职业规划’；‘职业规划发展过程’；‘何时应该开始职业规划’……虽然老师‘板书’满满一黑板，本子上也记得密密麻麻，但大部分内容仅停留在理论层面，真正在就业时能用得上的并不多。”
指导老师大多“纸上谈兵”
“在大学里，上就业指导课的老师和从事就业咨询的老师从来没有参与过招聘，‘隔靴搔痒’怎能给学生实战经验呢？”新华信的人力资源总监赵瑾对此深有体会，她曾经受北京一些高校邀请去做面试课程，把自己面试中的体会原汁原味传达给大学生，“我列举了来自面试中的一些案例，比如学生面试完毕后，椅子摆得横七竖八，茶杯扔在桌上就扬长而去。学生听完告诉我，有一种‘突然醒悟’的感觉。”
北京大学新闻系学生小周，也从来不到学校就业指导中心咨询。她认为，“这些就业咨询的老师，都是直接从高校毕业分配来的，自己都没有求职经验，怎么指导我们呢？”记者在沪上高校采访发现，很多就业指导老师基本上都没有企业工作经验，就业指导“纸上谈兵”也就在所难免。而在加拿大、德国以及我国香港等地的高校，从事就业咨询的老师一般都是复合型人才，不仅有着心理学、哲学的学历背景，而且有企业从业经验。
此外，指导老师的岗位不稳定，经常和辅导员、行政管理人员“换岗”，也是造成就业指导老师不够专业的因素之一。
就业指导呼唤“一对一”
应在大学校园推行“一对一”个性化就业辅导，是高校就业指导老师普遍的共识。陆祖尔曾经到香港理工大学考察，他发现，经过网络预约，每个就业指导师每天都要接待十几名学生，与学生一对一交谈，“他现在读什么专业，将来可能面向哪些行业就业，性格是怎样的，有什么兴趣爱好，将来他可能从事的行业对素质有什么要求，他可以凭什么样的优势去竞争，现在还缺哪些素质……每一个学生都有一个详细的个性菜单，职业规划就可以对症下药了。”
陆祖尔说，十几名学生就读同一专业，但是素质、性格却各有差异，不可能用一种方法指导他们的就业，而只有针对学生特点的个性化指导，才能真正让学生受益。
专家建议，就业危机给了人们反思大学就业指导的机会，应该建立一支专业化、高水平、相对稳定的就业指导师队伍，同时，最好安排就业指导师到企业短期培训，和企业人事经理一起工作，得到来自一线的就业指导经验。
文汇报 |
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